台北女子東京出張中

備審資料須繳自傳跟讀書計畫，不論申請哪一國，都是用英文。

申請時要先排志願，最多可填兩個志願，如果填兩個志願，就要填兩份申請書、兩份自傳、兩份讀書計畫。

我有事先詢問留學日本的老師，跟老師說我的研究領域，請老師建議志願順序。

我的內文大約都是2頁又1/3的A4

失敗經驗:

從小到大都是一路考試，沒寫過自傳、讀書計畫。上網查查資料後，"自以為是"的開始。

自傳寫興趣是看畫展、運動之類。花了很多篇幅在跟日本無關的事物上。

讀書計畫說要寫論文，學日文，都寫的很籠統。

為什麼選擇**大學的動機，也寫的很籠統，因為校園很美麗、圖書很多之類。

仔細回顧，這種自傳、讀書計畫可以套用在任何場合，但仔細一瞧會發現，根本沒有因地制宜，根本沒有特色，根本沒有做功課。

結果:慘敗!

成功經驗:

我寫好後請學校老師修改，老師幫我刪掉許多，並給我寶貴的建議。

我修改完寄給老師，老師提出建議，我再修改，來回約莫三次。真是感謝老師呀!

我才恍然大悟，原來自傳跟讀書計畫是要切合主題的。

既然現在是申請日本交換學生，在喜好、經歷等，都盡量能夠跟日本留學相關。

為什麼我非**大學不可，為什麼學校要讓我去，我能夠帶回什麼。

經老師的建議，我還做了目錄，內文並分大標、小標。

自傳分成:背景與個性、學術經驗、社團經驗、國際經驗、未來展望。

背景個性

自己樂觀開朗、喜好日本什麼。

學術經驗

因為還沒有工作，只好把自己大學、研究所得過的獎、獲得的執照、助理工作等列出來。

並大概寫一下從這些經歷獲得什麼經驗、感想。

社團經驗

沒參加過日本相關的社團，就把自己曾參加的社團列出來，說自己活潑開朗、熱愛與人相處、具有團隊精神之類。

但寫這些的時候，不是寫些漂亮的形容詞，而是描述具體的活動，從中學習到什麼。

國際經驗

高中時曾去日本參加五日的姐妹校交流活動，發生什麼令我印象深刻的事，讓我覺得我一定要去日本留學。

與來台的交換學生(哪一國、誰)相處，非常喜歡不同文化人間的激盪交流，能夠拓展視野之類。

未來展望

我一直希望能去日本，我相信如果去日本能讓我獲得什麼。

讀書計畫分成:動機、短期、中期、長期。

動機

自傳跟讀書計畫不是截然分開而是互相支撐的。我在自傳寫說高中時曾經參予日本姐妹校交流活動。

這裡就寫說當時與日本學生交流的某個具體事件，留下很好的印象，所以一直希望能再去日本交流。

還有日本台灣經貿密切，我希望可以作為橋樑之類。

短期(赴日前)

因為我日文不夠好，我寫要加強日文。

除了寫加強日文，還要具體的寫如何加強日文，雖然冠冕堂皇，但還是要明確的立下目標。

例如每月閱讀XX雜誌、上XX課。盡量具體的寫出來，展現誠意。

中期(日本期間)

(中期計畫有好幾項，可以分點分段比較清楚，標題並做出大小字、粗細體的區別，比較一目瞭然)

參加日方大學的語言課程。

選XX老師的XX課，並可跟自傳寫的學術經驗相結合，支撐說為什麼想選這門課，期望獲得什麼。

收集論文資料。

積極參予國際事務中心位外國學生舉辦的活動，先上網查會有哪些活動，盡量具體指明。

課外活動，具體指明想參加什麼社團，為什麼。

長期(歸國後)

回台後與台灣學生分享在日本的經驗，未來希望可以從事與日本相關的職業，最好是具體指明什麼職業。

在日本的經驗有助自己職業發展等等。